Как воспитать юного петербуржца
Как воспитать юного петербуржца
Авторы: Тараненко Галина Яковлевна
и Крюковских Светлана Михайловна
ГБДОУ "Д/с № 53", Санкт-Петербург
Аннотация: Статья посвящена знакомству детей с основными сведениями о нашем городе: с его главной улицей - Невским проспектом, главной площадью – Дворцовой, первой крепостью – Петропавловской. Дети много узнают о домах в нашем городе, о реке Неве, о том, что у города тоже есть день рождения.
«Объясняйте это как хотите, но в Петербурге есть эта загадка – он действительно влияет на твою душу, формирует её. Человека там выросшего или, по крайней мере, проведшего там свою молодость, - его с другими людьми, как мне кажется, трудно спутать». И. Бродский.
Много ли мы знаем о своём родном городе? Среди нас найдётся немного людей, которые смогли бы утвердительно ответить на этот вопрос. А зачастую дети, живущие в отдалённых от исторического центра районах, не знают какая улица главная и считают главной улицей ближайший крупный проспект. Они редко, а в некоторых семьях практически никогда, выезжают в центр с целью увидеть и узнать свой родной город. А нередко и сами родители очень мало или практически ничего не знают о Санкт-Петербурге, даже проживая или работая в непосредственной близости к историческому центру.
Дети как маленькие исследователи и наблюдатели, зачастую обрушивают на взрослых многочисленные: «почему?», «зачем?», «откуда?», «когда?». Все дети исследуют и открывают мир, но взрослея, они часто теряют это удивительное качество. Роль взрослого на этом этапе очень велика: именно он открывает ребёнку окружающую действительность.
И зачастую у нас, у взрослых, возникают вопросы:
1. Как заинтересовать ребёнка?
2. Что прочитать, что показать, что рассказать?
3. Как создать настроение радости, чувства прекрасного, желания узнать, что-то новое и интересное?
История, архитектура и искусство Санкт-Петербурга – разве это не бескрайняя вселенная, где каждая галактика – это новое открытие, где каждая звезда – это новое приобретение, для души маленького петербуржца? И нам нужно подготовить наших детей к встрече с этой красотой! Впечатления, полученные в детстве, о прекрасном и сказочном городе, остаются в памяти на всю жизнь.
Чтобы показать ребёнку, например, Эрмитаж, недостаточно в выходной день сказать: «Поехали, погуляем в центре города». Прежде всего, у нас самих должно быть желание увидеть и узнать город, в котором живём.
Но, часто, захлёстнутые повседневными делами, мы бежим по улицам родного города и не замечаем его красоты. Рядом с нами великолепная архитектура и история …, а мы не чувствуем это волшебство. Дети задают нам вопросы, а мы вечно, куда-то спешим, и часто им отвечаем: «Потом, потом».
Санкт-Петербург! Если его однажды увидишь, то уже не забудешь никогда. Почему его не спутаешь ни с каким другим городом? – Да, потому, что это удивительный город, имеющий неповторимое «лицо», свой удивительный и неповторимый характер. Со всех концов нашей страны и из-за рубежа приезжают люди, чтобы посмотреть на это великолепие!
Мы живём в этом великолепии! И не всегда можем похвастаться тем, что знаем - историю нашего города, его достопримечательности, архитекторов, музеи, улицы, набережные и т.д. Мы, взрослые, когда гуляем по улицам нашего города, не обращаем внимание на удивительные дома, дворцы, соборы и не всегда замечаем, как называется, тот мостик мимо которого мы проходим. Благодаря вопросам, что задают нам маленькие почемучки, мы сами ещё раз познаём наш город, в котором живём.
В детском саду мы постепенно знакомим детей с основными сведениями о нашем городе: с его главной улицей - Невским проспектом, главной площадью – Дворцовой, первой крепостью – Петропавловской. Дети много узнают о домах в нашем городе, о реке Неве, о том, что у города тоже есть день рождения. А также усваивают самые необходимые для себя знания, а именно в каком городе они живут, сведения о своем районе, о блокадном прошлом нашего города-героя. Ребята начнут осознавать, в каком замечательном городе они живут, у них появляется желание узнать больше и увидеть все своими глазами.
В течение учебного года:
Читаем литературные произведения о нашем городе, учим стихи.
Оформляем уголок «Юный петербуржец». Создаем картотеки бесед: по «Петербуговедению»
Составляем картотеки загадок о родном городе.
Подбираем подвижные и дидактические игры по теме Санкт-Петербург.
Памятки для родителей по безопасному поведению детей на улицах нашего города.
Готовим информацию для родителей «Мосты Санкт-Петербурга».
Делаем новые дидактические игры по теме Санкт-Петербург.
Собираем вместе с родителями картотеку достопримечательностей города.
Делаем презентации для родителей «Музеи города».
Дети вместе с родителями описывают открытки-достопримечательности на своём шкафчике в раздевалке.
Конструируем модели достопримечательностей.
Рекомендуем родителям, как провести экскурсию и прогулку с детьми, составляем маршрут выходного дня.
Вместе с детьми мы совершаем игры – путешествия по маршрутам с изученными достопримечательностями.
Во время занятий для отдыха и закрепления материала детям предлагаем штриховки, раскраски по теме и разные задания на сообразительность, внимание; игры, стихи, ребусы, головоломки, задачки петербургской тематики.
В течение года дети знакомятся с известными достопримечательностями, историей их создания (причём, выбираются наиболее интересные исторические факты), с известными великими людьми и их творениями, с яркими событиями, с правилами этикета, безопасностью жизни и поведения на улицах города и в транспорте.
Дети нашей группы участвуют в различных творческих конкурсах и в интеллектуальных играх.
Работая в данном направлении, мы уже достигли результатов:
- дети получили необходимые знания о своем городе;
- продолжаем тесное сотрудничество с родителями;
- мы, как воспитатели, повысили педагогическое мастерство.
Планы на будущее:
- продолжить работу по воспитанию юного петербуржца;
- использовать в дальнейшем проектные методы работы;
- создать мини-музей «Мой Петербург» и коллекцию «Макеты достопримечательностей».
Главная наша цель – чтобы дети полюбили свой Петербург.
Литература:
1. Анциферов Н.П. «Душа Петербурга», С – Пб, 1990 г.
2. Ванюшкина Л.М. Коробкова Е.Н. «А, Б, В гуляли по Неве» «СМИО Пресс» С-Пб 2016
3. Гурьева Н.А. «Детям о Санкт-Петербурге» «Паритет» С-Пб 2010
4. Серова З.А. «Петербуржский задачник» СПб, 1993 г. «Петербуржский дошкольник» СПб, 1995 г.
